iyi oynayan kazansın

amaç neydi March 22, 2007

bu hafta ki ebelemece oyunu çok garibime gitti amaç neydi neye hizmet etti bilmiyorum. ama daha sonra ki sanatsal aktivite güzeldi ben birşeyler yaptım ne yaptığımı ben bile bilmiyordum ama atkadaşların gelip onu bir şeye benzetmeleri benim hoşuma da gittmedi değil. bu derste beni en çok heyecanlandıran şey ise hocamızın oyun dizaynına önümüzdeki haftalarda başlayacağız demiş olması. inşallah oyun dizaynına başlarken ınları ders içimde nasıl kullanacağimizi da hocamız söyler.

heralde bu haftaydı bir arkadaş bu derste ki aktiviteler ile pred 485 deki aktiviteler benzer demiş bence onlar çok farklı çünkü o derste ki aktiviteler daha çok sahne sanatlarına yönelik başlangıçta ki küçük aktiviteler ise derse ısındırma amaçlı, sced te ise derse neye yönelik onu bende bilmiyorum. hocam siz şu dvd yi ne zaman hazırlayıp vereceksiniz hala bekliyoruz onu saygılarımla.

kır zincirlerini March 14, 2007

bu hafta ki zincir oyunu gerçekten ilgi çekiciydi. ilk olarak oyun olarak gayet güzel bir oyun çünkü oyuncular hiç bir zaman oyundan düşmüyor  sadece rol değiştiriyorlar. mesela buna örnek olarak diğer aktiviteyi verebiliriz, diğer aktivitede kişi ebelenince olduğu yerde donuyor ve oyundan soğuyor. bu da oyundan tam olarak keyif almamızı engelliyor denebilir.zincir oyununda ebe(ler) rahatça hareket edebiliyorlardı fakat zincir büyüdükçe zinciri bir arada tutmak ve hareket zorlaşıyordu bu da bizim için bir dezavantaj oluşturuyordu. günlük hayatta da böyle değil mi eğer nicelik artarken siz niteliği de artıramaz iseniz niceliğin artması sizin için avantaj yerine dezavantaj olur.

oyna da oyna yakışır sana March 8, 2007

    derste herkesin birbirine deneyimin tanımını yaptığı aktivite  beni gerçekten çok şaşırttı çünküaktivityenin sonunda görüldü ki belli başlı tanımlar kalmış bazı arekadaşlarımızın da tanımları yok olmuştu. Hani derler ya sizin anlattığınız karşınızdakinin anlayabildiğidir bu gerçektende böyle biz karşımızdakine anlattığımızı zannediyoruz ama karşımızdaki çok farklı şeyler almış alabiliyor. aktivite içinde bunun en büyük sebebi bence kişi hem aklındakini unutmaması gerekiyor ve yeni verilenleri de alması gerrekiyor sonuç ta ortaya bir çorba çıkıyor. hangisi en kolay ise akılda o kaldı.

     ayrıca şunu demeliyim ki hocamızın daha sonra iki aktiviteden birini iptal edip onun yerine bizim söylemiş olduğumuz bir aktiviteyi gerçekleştirmiş olması güzel bir doğaçlama örneği oldu bence(ne yalan söyliyeyim hocamızın bu oyunu daha önce oynamamış olması beni şaşırttı, hocam siz nerede büyüdünüz böyle   bir de bu aktivite de gördük ki oyun oynamak için bazı gereksinimler vardır eğer bunları yapmaz isek oyun oyun olmaktan çıkacaktır bu gereksinimler ne kadar mantıksız ve saçma gözükseler bile. 

         sınıfta en çok tartışılan konulardan biri de oyunu ne için oynadığımız . oyun eğlenmek için oynanır bunun için şu olması lazım bu olması lazaım gibi şeyler bana gereksiz geldi eğer oyun da eğlenebiliyorsak amacımıza ulaşmışız demektir. ayrıca aktivite sonlarında ki tartışmalar öyle derinleşiyor ki bazen tartışmadan kopuyorum özellikle (kimse üstüne alınmasın) bazı arkadaşların uzunca konuşup ta bir şey söyleyememiş olmaları insanın motivasyonunu düşürüyor